segunda-feira, 13 de dezembro de 2010
PROJETO: AMIGO ESPECIAL.leia...
sábado, 11 de dezembro de 2010
quarta-feira, 1 de dezembro de 2010
sexta-feira, 19 de novembro de 2010
quinta-feira, 18 de novembro de 2010
quinta-feira, 11 de novembro de 2010
domingo, 3 de outubro de 2010
Mensagem final 4-8
CURSO TICS 100 HORAS CHEGA AO FINAL...
Quero deixar aqui meus agradecimentos pela oportunidade que já nos foi dado com a realização do curso TICs, 40hs e 100hs.
Esse tipo de curso vem ao encontro desse momento desafiador que estamos vivemos ,uma grande oportunidade para nosso crescimento Profissional .
Experiência muito valiosa que contribuem para a construção do conhecimento.
Espero que novas oportunidades apareçam brevemente, pois, nessa nossa carreira de educador precisamos sempre estar inovando diante de tantas inovações que surgem em escala acelerada.
Obrigada Marineide, pelo companheirismo, dedicação e paciência com todos.
CURRICULO E TECNOLOGIA .4-7
CURRICULO E TECNOLOGIA
Currículo é um conjunto de ações desenvolvidas no âmbito escolar; que vão desde a distribuição por disciplinas, até as ações pedagógicas inseridas no projeto educacional da unidade escolar, em consonância com os conteúdos necessários ao desenvolvimento do ser enquanto aprendiz.
A integração e uso das tecnologias só potencializam as atividades realizadas, gerando assim, novo modo de pensar, agir, expressar e relacionar com o mundo, bem como, uma nova relação entre aprendizado,aluno e professor.
Acredito que, a integração de diferentes mídias, nas ações desenvolvidas pela escola, no cotidiano, possibilita de forma atual, questionadora e motivadora a consolidação de fato, de uma aprendizagem mais coerente e significativa, tornando possível uma maior e melhor parceria com a realidade do aluno.
Para que essa integração currículo e tecnologia seja efetivamente uma realidade é necessário cada vez mais investimento na estrutura física escolar e na formação humana de todos que estão à frente do trabalho. Como por exemplo: mais computadores para que todos possam de fato ser atendidos, técnicos de Laboratórios mais preparados para auxiliar o trabalho pedagógico do professor e uma direção escolar envolvida e consciente do seu papel de gestor. O primeiro grande projeto a ser desenvolvido pela escola deve ser esse: compreender as relações estabelecidas entre o currículo escolar e o uso de tecnologias.
Para que essa integração currículo e tecnologia seja efetivamente uma realidade é necessário cada vez mais investimento na estrutura física escolar e na formação humana de todos que estão à frente do trabalho. Como por exemplo: mais computadores para que todos possam de fato ser atendidos, técnicos de Laboratórios mais preparados para auxiliar o trabalho pedagógico do professor e uma direção escolar envolvida e consciente do seu papel de gestor. O primeiro grande projeto a ser desenvolvido pela escola deve ser esse: compreender as relações estabelecidas entre o currículo escolar e o uso de tecnologias.
Síntese do Projeto Água.4-6
Síntese do Projeto Água
O Projeto água foi trabalhado com os alunos do 3° Ano, 4ª série e 5ª série onde os alunos desenvolveram atividades de pesquisa no laboratório,discussão em grupo e construção de maquetes.
Cada professor trabalhou o tema com sua turma seguindo etapas e ações a serem desenvolvida.
Estratégias
As atividade de pesquisa no laboratório foram realizadas em duplas, uma vez que nosso laboratório dispõem só de 10 computadores os mesmos anotaram suas pesquisas e assistiram vídeo referente aos assunto. Com as anotações e pesquisa demostraram interesse, facilidade frente as discussões em sala a construção de maquete,bem como, a apresentação para as demais turmas e participação na Feira de Ciência.
Utilizaram também câmara digital para registrar os momentos da realização do projeto. Para confeccionar a maquete os cartazes e apresentar o trabalho dividiram em grupos.
Conhecimentos prévios
Os alunos desenvolvem atividades no laboratório de informática com facilidade, a maioria dos os alunos já dominam os procedimentos básicos, dessa forma só foi sugerido alguns sites .
segunda-feira, 27 de setembro de 2010
Plano de aula
TEMA : Meio Ambiente
TITULO: Água Potável
OBJETIVO GERAL:
Compreender que as suas atitudes são muito importantes para a preservação da água potável do nosso planeta.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
· Conhecer o ciclo da água na natureza e a sua relação com a vida.
· Perceber que as pequenas ações fazem diferenças na preservação da água .
· Discutir a relação da água com a vida e formas de uso da água.
· Visitar a instituição que distribui e trata a água da sua cidade.
· Compreender a importância da água na organização do espaço;
· Desenvolver atitude de consumo consciente de água.
JUSTIFICATIVA:
A água utilizada pelo homem nem sempre é devolvida em condições adequadas. Além disso, a atividade humana também interfere no ciclo da água, principalmente nas cidades, com o desmatamento e a impermeabilização desordenada do solo, para a construção de ruas e habitações. Ou seja: apesar da água doce ser a mesma em quantidade, as suas condições de uso em função da poluição, contaminação ou retorno mais rápido para os depósitos oceanicos, diminui as condições para seu uso adequado.
DESENVOLVIMENTO E ESTRATEGIAS:
Pesquisa na internet, discussão em grupo, confecção de cartazes e maquetes, apresentação entre as turmas e para a comunidade.
Atividades realizadas com os alunos do 3° ano A e B, 4° serie A e 5° serie.
Com as professoras : Adely Tavares da Silva, Rosangela Grande , Ivone Araujo Lima, Solange Caruzo Lozano e Claudinei Aparecido Lozano.
AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada no decorrer das atividades, inicialmente observando a aprendizagem dos estudantes, analisando seus questionamentos e intervenções, procurando, através do diálogo, perceber se houve apropriação dos conteúdos propostos e uma mudança de postura frente aos problemas levantados, no que se refere à redução da água potável em nosso planeta e como o ser humano pode colaborar para minimizar este problema ambiental. O professor acompanhará a leitura das produções dos estudantes, fazendo as intervenções necessárias.
FONTES BIBLIOGRAFICAS:
O uso das tecnologias...
Atividade44
Debates sobre o uso das tecnologias
O uso das tecnologias é fundamental para o desenvolvimento de um projeto pela sua mobilidade, facilidade de acesso, elaboração, digitação, arquivamento do produto final, além da possibilidade de prorrogação do projeto por causa das novas possibilidades de aprofundamento das novas idéias que surgem.
A inovação constante dos conteúdos e das atividades propostas nos laboratórios nos leva sempre a colocar a criatividade em prática ampliar conhecimento de mundo através de pesquisas, interação entre professor/alunos/máquina. Realizar novas descobertas nessa área é fundamental.
Se usarmos computadores e Internet nas atividades curriculares, tudo será diferente das aulas que ministramos no passado.
Nós estamos tendo a maior oportunidade de mudar o nosso comportamento. E acreditando nisto os nossos alunos terão sucesso.
Nós estamos tendo a maior oportunidade de mudar o nosso comportamento. E acreditando nisto os nossos alunos terão sucesso.
Diante disso precisamos distribuir o nosso tempo, se quisermos criar novas estratégias que possibilitem a aprendizagem de nossos alunos.
A tecnologia já faz parte da nossa vida, então não podemos fugir mas ir ao encontro dela.
A tecnologia já faz parte da nossa vida, então não podemos fugir mas ir ao encontro dela.
sábado, 4 de setembro de 2010
As mudanças que podem ocorrer no processo de ensino e aprendizagem
Atividade41sol
As tecnologias de comunicação se fazem presentes em todo lugar. As crianças já nascem nesse ambiente de grandes recursos tecnológicos que operam e interagem com extrema facilidade.
As tecnologias de comunicação se fazem presentes em todo lugar. As crianças já nascem nesse ambiente de grandes recursos tecnológicos que operam e interagem com extrema facilidade.
Não cabe mais a escola ignorá-los.
Estamos ciente que ocorrerá muitas mudanças tanto no ensinar como no aprender .
Os professores precisam aprenderem a operacionalizar os recursos tecnológicos disponíveis nas escolas como também aprender a conhecer as potencialidades pedagógicas envolvidas nas diferentes tecnologias para integrá-las no ensino aprendizagem.
Tudo isso requer capacitação dos professores para que escolham adequadamente a fim de desenvolver a sua prática pedagógica de forma envolvente, instigando a curiosidade dos alunos, criando situações que propiciem a observação e interpretação dos fatos, transformando a informação em conhecimento verdadeiro, em um saber ordenado, para que o aluno encontre sentido naquilo que está aprendendo.
Diante disso é um grande desafio pois sabemos que escolas e professores ainda não estão preparados para essa mudanças que exige urgência...
Possibilidades de Contribuiçoes das Tecnologias.
Atividade42
Atualmente vivemos no mundo onde acontece tudo muito rapido, temos ao nosso alcance as mais diversas tecnologias. A escola que é um ambiente preparado, sistematizado para oferecer o conhecimento, não podemos ficar parados olhando de longe os alunos e as peças fundamentais para a construção dessa nova visão. Portanto é preciso que se busque formas diferenciadas de ensinar e aprender. Acreditamos que o uso de novas tecnologias fazem parte dessa nova forma de ensinar. Porém não basta apenas dizer que usa, que vai usar, mas é fundamental saber usar com responsabilidade, criatividade e conhecimento.
Experiência vivenciadas com projetos
ATIVIDADE43SOL
Sim, já trabalhei com projetos como também acompanhei colegas desenvolvendo ótimos projetos.
Pude observar que a escola que adota a pedagogia de projetos para desenvolver o trabalho pedagógico ganha a escola, ganha o professor, ganha o aluno, uma vez que essa abordagem não abrange somente os conteúdos, mas todos os aspectos que envolvem o aluno, ou seja, os aspectos, físicos, afetivos, cognitivos e sociais.
A tecnologia pode ter um papel importante nas unidades com trabalho com projeto. O uso da tecnologia aprimora a experiência de aprendizado e permite que os alunos criem vínculos com o mundo exterior. Ela oferece aos alunos um lugar onde encontrar recursos e criar produtos do trabalho. A boa gestão da tecnologia disponível durante os projetos requer planejamento e organização.
Os alunos navegam pelos diversos sites na busca do diferente. Uma das dificuldades é que a escola possui apenas 10 máquinas; então precisava ter objetivos bem definidos e claro.
Os alunos navegam pelos diversos sites na busca do diferente. Uma das dificuldades é que a escola possui apenas 10 máquinas; então precisava ter objetivos bem definidos e claro.
A escola deve incentivar a elaboração de diversos tipos de projetos, tendo em vista o papel que cada um desempenha para o desenvolvimento de vários aspectos nos alunos.
quarta-feira, 25 de agosto de 2010
POEMA :MATO GROSSO
Mato Grosso tem sua história
De derrota e vitória
No Mato Grosso os bandeiras foi a primeira expedição
Que para aqui chegar tiveram que cruzar o chão
No século XVIII ,quando o ouro começou a acabar
Da agricultura foram se sustentar
A cana foi a primeira coisa que começaram a plantar e cultivar
Para o açúcar , rapadura e aguardente fabricar
Na sua colonização começou a mudar
E foram sulistas, paulistas e goianos começaram aqui chegar
Mato Grosso continua evoluindo
Novas fabricas e empresas vão surgindo
Está terra que eu amo e quero ficar
Aqui tenho orgulho de Mato Grosso morar
Aluno : João
4 série A
Escola Municipal Cecília Meireles
De derrota e vitória
No Mato Grosso os bandeiras foi a primeira expedição
Que para aqui chegar tiveram que cruzar o chão
No século XVIII ,quando o ouro começou a acabar
Da agricultura foram se sustentar
A cana foi a primeira coisa que começaram a plantar e cultivar
Para o açúcar , rapadura e aguardente fabricar
Na sua colonização começou a mudar
E foram sulistas, paulistas e goianos começaram aqui chegar
Mato Grosso continua evoluindo
Novas fabricas e empresas vão surgindo
Está terra que eu amo e quero ficar
Aqui tenho orgulho de Mato Grosso morar
Aluno : João
4 série A
Escola Municipal Cecília Meireles
POEMA: ÁGUA BOA
Água Boa a cidade do brasil
Onde aqui o povo se uniu
Um dia vai ser como brasília
E não desabitada como uma ilha
Aqui vieram povos de todas as a regiões
Para reabastecer seus corações
Água Boa é de cair o queixo
E nunca sair do eixo
Água Boa é um paraiso
É tudo que preciso
Os povos são inteligentes
Aqui não tem enchentes
Água Boa com pouco movimento
E nenhum assalto no momento
A fartura é grande
E devagar se expande
Terra de cultura
E de agricultura
Aluno: Bruno
4ª série A
Escola Municipal Cecília Meireles
quinta-feira, 12 de agosto de 2010
terça-feira, 3 de agosto de 2010
Portal do Professor
O portal do Professor(a) é um local em que o educador encontra e compartilha vários recursos educacionais (planos de aulas ,textos, revistas , vídeos,imagens, experimentos entre outro) para auxiliar-o em sala de aula levando em conta todos os níveis de ensino ,bem como,as diversas áreas de conhecimentos.
terça-feira, 6 de julho de 2010
terça-feira, 29 de junho de 2010
terça-feira, 22 de junho de 2010
terça-feira, 15 de junho de 2010
quinta-feira, 10 de junho de 2010
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